Методики применения сюжетно ролевой игры

Элементы творческой игры и игровая форма деятельности могут быть кратковременными или длительными. Это отличие весьма существенно для воспитателя. Дело в том, что кратковременно функционирующая игра исполняет лишь роль стимула в преодолении ребенком определенных трудностей. Воспитательные функции кратковременной игры в некоторой степени ограничены; нередко после эмоционального подъема наступает спад общего настроения. Это происходит в тех случаях, когда у детей не возникло потребности выполнять серьезную деятельность. Игра при этом исполняет лишь роль эмоционального стимула. Неизмеримый большие возможности имеет в своем распоряжении длилось функционирующая игра. Элементы игры, игровая форма при их длительном приложении выполняют функции упражнений в организации коллективной деятельности детей. Например, игра "Мойдодир" постоянно требует от ребят чистоты и опрятности; игра "Самоделкин" позволяет постоянно следить за сохранением кукольной мебели и группового имущества. Таким образом, по действию на детей игры можно условно подразделить на кратковременных (стимулирующие) и длительных, исполняющих функции упражнений при воспитании у дошкольников позитивных черт поведения.

2 Педагогическая разработка плана игры. Начальный этап педагогического конструированиядлительной игры — отметки ее сюжета, определения игровых ролей и наполнения их, конкретным содержанием. Наибольшая трудность разработки длительной игры заключается в том, чтобы захватить детей игрой в предлагаемом варианте. Младшие дети слабо представляют, как можно играть у космонавтов не на космодроме, а в группе, у моряка — не на реке, а в комнате. Именно поэтому при разработке длительной игры воспитателю необходимо стремиться к максимальному насыщению ее игровым содержанием, способным захватить ребенка. Это с одной стороны. С другой стороны, важно определить предполагаемые роли и средства игровой организаций, которые бы способствовали выполнению намеченных воспитательных заданий.

3 Ознакомления детей с планом игры и совместимая его доработка. План игры, который разрабатывает воспитатель, может предлагаться детям старшей и подготовительной группы. Воспитатель должен стремиться так вести беседу, чтобы как можно больше привлекать детей к обсуждению плана игры, к разработке содержания ролевых действий.

4 Создания мнимой ситуации. Дошкольники всегда начинают сюжетно ролевые игрис надели окружающих предметов переносными значениями: стулья — поезд, кустарники — предел, колода корабль и тому подобное Создание мнимой ситуации — важнейшая основа начала творческой сюжетно ролевой игры. Чем младший деть, тем у них меньше потребность приблизить игровые предметы к реальным. Деть в более старшем возрасте нуждаются оснастки игры предметами, более близкими по их значению к реальным, жизненным. Длительная игра переплетается с неигровой деятельностью. Поэтому педагогу очень важно помочь ребенку войти в игровую ситуацию, чтобы игра захватила его воображение, принесла ему радость творчества. Вот почему создание мнимой ситуации — важный и ответственный этап подготовки к длительной игре. Такая работа вносит в жизнь детского коллектива атмосферу общей заинтересованности, увлеченности.

5 Распределение ролей. При распределении ролей в длительной сюжетно ролевой игре воспитатель руководствуется теми же общепедагогическими положениями, что и в развернутой творческой игре: он стремится удовлетворять игровые потребности детей, то есть каждому дает желаемую роль, предлагает очередность разыгрывания ролей разной степени активности, ищет возможности для утверждения положения ребенка в коллективе через игровую роль. Педагог должен учитывать очередность разыгрывания наиболее привлекательных для детей ролей. Именно это условие является тем дополнительным мотивом, который привлекает младших дошкольников к ролевой игре, поскольку дает возможность проявить через роль личные качества. Кроме того, перспектива получения желаемой роли — это стимул, который вызывает у детей стремление наилучшим образом разыграть любую роль, в том числе и "рядовую".

Подробнее читайте на сайте: Занятие с детьми.